I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Năm học 2007- 2008 là năm học thứ hai ngành giáo dục ta thực hiện cuộc vận động “ hai không “.Do vậy trong quá trình giảng dạy và học tập thầy và trò gặp rất nhiều khó khăn về nhiều mặt: Một phần học sinh chúng ta đều là con nhà nông,việc quan tâm lo lắng của phụ huynh còn hạn chế, đa số các em còn yếu kém về năng lực học tập. Mặt khác, các em chưa thực sự ý thức được kết quả của cuộc vận động này . Từ thực tế trên qua các năm giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa mới, giáo viên và học sinh đã làm quen với nhiều phương pháp dạy và học: :” Lấy học sinh làm trung tâm’’. Để nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục thì việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề được ngành giáo dục đề cập và đặt lên hàng đầu.
Như chúng ta đã biết, trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức, còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục, nó không còn phù hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện nay. Bây giờ yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là học sinh phải biết tự giác chủ động và sáng tạo, chiếm lĩnh làm chủ kiến thức. Thực hiện được yêu cầu này giáo viên phải là người có vai trò trong việc hướng dẫn, điều khiển, tổ chức cho học sinh hoạt động. Do vậy, việc tìm tòi và vận dụng các phương pháp mới luôn luôn đòi hỏi mỗi giáo viên phải có.
Hoạt động nhóm, một phương pháp dạy học mới đã được nhiều thầy cô giáo áp dụng trong phần luyện tập của học sinh giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động , chống lại thói quen thụ động.Theo chương trình cải cách hiện nay, môn Tiếng Anh đòi hỏi ở học sinh rèn luyện về kỹ năng giao tiếp hay nói đúng hơn kỹ năng nghe nói được đặt biệt coi trọng. Qua nhiều năm giảng dạy theo phương pháp mớii, bản thân đã tự rút ra kinh nghiệm: hoạt động nhóm góp phần tăng cường sự giao tiếp, trao đổi hợp tác giưa các đối tượng học sinh. Tổ chức hoạt động nhóm trong phần gơi mở bài học mới là một trong những khâu quan trọng trong một tiết học theo chủ điểm. Việc làm này sẽ giúp các em năng động, tích cực, thu hút tất cả các đối tượng tham gia, tiết kiệm được thời gian dẫn nhập bài mới và cũng tạo điều kiện cho giáo viên làm việc với tư cách là người hướng dẫn tư vấn cho học sinh. Hơn nữa, ngay từ đầu các em đã hiểu ít nhiều về nội dung bài học mới mà các em sẽ học sắp đến.
II. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU:
Ngoại ngữ là một môn học đòi hỏi học sinh phải có tính chăm chỉ, cần cù và có hứng thú. Như chúng ta đã thấy rõ, tiếng mẹ đẻ các em chưa thực sự nắm vững, đôi lúc chán nản, lơ là huống chi là tiếng nước ngoài - một ngôn ngữ phụ. Song, trong điều kiện phát triển của đất nước hiện nay, đòi hỏi con người mà đặc biệt là lứa tuổi học sinh phải biết ít nhất một thứ tiếng nước ngoài được coi là phổ biến. Ít nhiều nó giúp các em hiểu rõ hơn về tập quán,cách sống và con người của họ. Trong các tiết học, phần quan trọng nhất là học sinh vận dụng kiến thức mình đã học vào phần luyện tập. Bên cạnh đó, việc phỏng đoán nội dung chính trong một tiết học cũng không thể thiếu được. Trước đây, theo phương pháp cũ giáo viên thường đề cập ngay vào bài mới, không kích thích được khả năng tư duy của học sinh nên các em thường rất thụ động, chưa có ý thức, chưa phát huy được tính chủ động ngay từ đầu. Phần lớn học sinh khá giỏi hiểu ngay và làm việc có hiệu quả , học sinh yếu kém thường hay lười biếng, thụ động nên hiệu quả giờ học không cao.Do vậy, việc chia lớp ra thành nhiều nhóm, mỗi nhóm có đầy đủ mọi đối tượng học sinh, học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém phát huy được tính chủ động của mình.
Đứng trước yêu cầu về việc đổi mới phương pháp dạy học, làm thế nào để nâng cao chất lượng giờ dạy ? Vận dụng những phương pháp nào để phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh ? Đó là những nỗi lo âu, trăn trở, suy nghĩ của đội ngũ nhà giáo - những người sẵn sàng hiến cả cuộc đời mình cho sự nghiệp giáo dục . Chính vì vậy, mỗi giáo viên chúng ta không ngừng tìm tòi sáng tạo, học hỏi đồng nghiệp để tìm ra phương pháp dạy học tối ưu nhất và phù hợp với học sinh