Giỳp Học Sinh Nghe Tốt


A. Đặt vấn đề
Như chúng ta đã biết , tiếng Anh là một môn học bắt buộc ở bất cứ trường THCS nào . Là tiếng nước ngoài nên HS gặp rất nhiều khó khăn trong việc học bộ môn này . Tuy chỉ là 1 môn học nhưng thật sự nó có 4 phân môn như : Nghe ( LISTENING ) – Nói (SPEAKING ) – Đọc ( READING ) – Viết ( WRITING ) mà bước đầu được phân định rất rõ trong các tiết học riêng biệt thuộc chương trình khối lớp 8 và lớp 9 THCS . Học sinh phải rèn luyện được 4 kĩ năng : Nghe – Nói – Đọc – Viết thì mới có thể học tốt được môn học này và mới có thể nói là thông thạo tiếng Anh . Trong 4 phân môn trên thì phân môn Nghe (LISTENING ) – ( hay tiết học nghe ) là phân môn học sinh gặp nhiều khó khăn nhất trong việc lĩnh hội kiến thức , chuẩn bị bài trước khi vào tiết nghe . Giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn trong tiết dạy Nghe .

B. Nôị dung.
I. Thực tiễn dạy và học môn tiếng Anh ở bậc THCS huyện nhà.
- Thực tế chúng ta thấy tất cả các loại SGK đến STK chỉ bổ trợ cho học sinh các kĩ năng viết - đọc – nói
- Bài tập trong SGK chưa đủ gây hứng thú cho mỗi đối tượng học sinh trong từng tiết học .
- Ngày nay đa số giáo viên đã có sự đổi mới trong cách học song hiệu quả vẫn chưa cao.
II. Phương pháp giải quyết vấn đề trên.
Qua thực tế ở trường khi bắt đầu học bộ môn tiếng Anh phần lớn học sinh rất thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán nản. Tại sao vậy ?. Đây là câu hỏi đặt ra cho giáo viên bô và tất cả các bậc phụ huynh. Có lẽ tiếng Anh là một bộ môn khó, hơn nữa phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa phù hợp với tình hình hiện nay. Nhiều em nhận thức về môn học này chưa đúng đắn, có nhiều em cho rằng: Học môn này chỉ biết thêm chứ không giúp gì, bên cạnh đó một số em có định hướng đúng đắn thì lại gặp khó khăn trong khi học bởi vì phương tiện dạy học ở trường chưa đẩy đủ. Trong một số tiết học học sinh chưa có cơ hội để thực hành tiếng Anh nhiều, coa thực hành nhưng còn đơn điệu và máy móc. Với các yếu tố trên dẫn đến chất lượng bộ môn tiếng Anh còn hạn chế.
Do vậy , qua các năm thực hiện việc giảng dạy chương trình SGK cải cách và giảng dạy theo chương trình mới môn tiếng Anh , bản thân tôi đã dạy nhiều tiết nghe thuộc chương trình khối lớp 8 và 9 . Cùng với tổ chuyên môn , chúng tôi đã cùng nghiên cứu cải thiện việc soạn tiết dạy nghe và các bước tiến hành dạy bài nghe trên lớp . Việc này được thực hiện trong nhiều tiết của khối lớp 8 và 9 và có kết quả khả quan , tạo ra nhiều hứng thú cho tiết học Nghe của HS trên lớp .
Tôi nhận thấy rằng chúng ta cần thực hiện các bước sau để tiến hành giảng dạy các tiết Nghe nhằm giúp HS có phần nhẹ nhàng hơn trong tiết Nghe và có hiệu quả hơn trong việc rèn luyện kĩ năng Nghe của HS .



III. Nội dung cơ bản của một tiết nghe
Phần Pre – listening : Chúng tôi thực hiện theo 2 bước sau :
Bước 1 :
Dạy từ vựng mới , có liên quan đến đến bài Nghe . ( thực hiện theo đúng các bước dạy từ ) .
Tiến hành kiểm tra từ vựng bằng 1 số trò chơi nhỏ .
Bước 2 :
Yêu cầu HS sắp xếp thứ tự các từ mà các em sẽ nghe chúng theo đúng thứ tự xuất hiện trong bài nghe .
Cho phiếu học tốt đối với HS đoán đúng thứ tự các từ trên .








Phần While – listening : Chúng tôi thực hiện các bước sau :
Bước 1 : GV cho HS nghe 1 – 2 lần nội dung bài nghe trên máy để HS kiểm tra lại trật tự sắp xếp các từ ở phần trên .
Bước 2 :
Giáo viên cho HS đoán